Період від 10 до 15 років охоплює середній підлітковий вік і є фазою найбільш інтенсивних
біологічних та психосоціальних змін. Провідною
діяльністю стає інтимно-особистісне спілкування з
однолітками, а головне завдання (за Еріксоном)-формування відчуття власної ідентичності проти рольового змішування.
1. Фізичні та Біологічні Потреби
Цей період визначається пубертатом (статевим
дозріванням).
Прийняття Тіла: Гостра потреба у прийнятті змін у своєму тілі, які відбуваються швидко
та нерівномірно. Дитина потребує нормалізації цих
змін та відкритої, чесної інформації про сексуальність та
гігієну.
Активний Рух: Високий рівень енергії вимагає спортивних занять або іншої фізичної активності для
зняття напруги та підтримки м'язового тонусу.
Сон: Змінюється біологічний ритм (бажання
пізніше лягати і пізніше прокидатися). Потреба у достатній кількості сну (8-10
годин) є критичною для навчання та емоційної стабільності.
2. Психологічні та Емоційні Потреби
Потреба в Ідентичності
Експериментування: Потреба у спробах різних соціальних ролей (бути «бунтарем», «інтелектуалом»,
«спортсменом»). Це є нормальним способом знайти своє «Я».
Автономія: Гостре прагнення незалежності від батьків, що виражається у відстоюванні
особистих кордонів (особистий простір, спілкування, зовнішній вигляд).
Конфіденційність: Потреба у приватному житті та секретах. Батьківський контроль має
поступово замінюватися на довіру та консультативну позицію.
Емоційна Нестійкість
Інтенсивність Емоцій: Настрій
часто коливається (від ейфорії до глибокої апатії) через гормональні «бурі».
Потреба у валідації (прийнятті) цих емоцій без їхнього знецінення
(«Це просто гормони»).
Розвиток Саморегуляції: Дитина
вчиться свідомо керувати сильними емоціями, але може зриватися.
Потрібне навчання конструктивним способам справлятися
зі стресом (як ми обговорювали раніше).
3. Соціальний та Пізнавальний Розвиток
Референтна Група та Спілкування
Оцінка Однолітків: Оцінка однолітків стає значно важливішою за оцінку дорослих.
Друзі є головним джерелом самооцінки та довіри.
Інтимність: Стосунки з друзями набувають глибокого, довірливого характеру. З'являються секрети,
спільні інтереси та «мовні коди».
Романтичні Почуття: Виникає інтерес до
протилежної статі та перші романтичні стосунки, що вимагає навчання соціальній
взаємодії та етиці стосунків.
Пізнавальний Розвиток
Абстрактне Мислення: Починає формуватися абстрактне, гіпотетико-дедуктивне мислення (стадія
формальних операцій). Підліток здатний оперувати ідеями, обговорювати
філософські, моральні та політичні теми.
Критичне Мислення: Потреба критично оцінювати інформацію (вчителів, ЗМІ, батьків)
та доводити свою точку зору. Це є основою інтелектуальної
самостійності.
Батьківська Роль
У цей період батьки мають змістити акцент з контролю на наставництво. Забезпечення безпеки має відбуватися
через відкрите обговорення ризиків (наркотики, безпека в
інтернеті, ранні стосунки), а не через тотальні заборони.
